煤山雀（Periparus ater ptilosus）為台灣特有亞種，常見於高海拔森林上層，易與火冠戴菊和茶腹鳾混群。列名於保育類野生動物名錄的「其他應予保育之野生動物」。
台灣野鳥圖鑑中的鳴聲描述為輕快似「梯戚、梯戚─」，背景的「嘶─嘶─」是火冠戴菊，混了茶腹鳾。
※Sony ICD-UX200F + Audio-technica AT9911
2011年12月29日 星期四
2011年12月20日 星期二
【生物趴辣客】分享的快樂：動物園校外教學外一章
去年在生物趴辣客一，我端主菜端了「台北市立動物園校外教學教案設計分享」出來，當天我的老朋友胎盤老師很開心的說她想要把這樣的活動模式應用在學生校外教學上。
一直還沒看到「新竹十七公里海岸線」的版本，倒是月鈴老師先來找我要學生作品紀錄，想藉此說服校內老師們比照這樣的模式辦宜蘭復興國中的校外教學，而且很快的和大家分享了「天使來了---從復興國中校外教學課程開發說起」。
復興國中的最終成品還沒出來，目前只有花絮/側錄，但是整個活動規劃讓我甘拜下風。和我們「單科」「現場定生死」的表演方式相比，讓學生在現場錄影（有NG的機會，學生比較不會緊張吧？），回來編輯影片更符合國中學生「跨科整合教學」的模式。我在生物趴辣客分享的內容能達到拋磚引玉的效果，實在讓我很開心。能對其他教學團隊有微薄的貢獻，這是我的榮幸啊。
期待月鈴老師後續分享學生作品，到時候我也可以把這個「出去轉了一圈又回來」的點子拿來威脅激勵學生們，不要輸給國中生。
這才是我想要的生物趴辣客──獨樂樂不如眾樂樂。
一直還沒看到「新竹十七公里海岸線」的版本，倒是月鈴老師先來找我要學生作品紀錄，想藉此說服校內老師們比照這樣的模式辦宜蘭復興國中的校外教學，而且很快的和大家分享了「天使來了---從復興國中校外教學課程開發說起」。
復興國中的最終成品還沒出來，目前只有花絮/側錄，但是整個活動規劃讓我甘拜下風。和我們「單科」「現場定生死」的表演方式相比，讓學生在現場錄影（有NG的機會，學生比較不會緊張吧？），回來編輯影片更符合國中學生「跨科整合教學」的模式。我在生物趴辣客分享的內容能達到拋磚引玉的效果，實在讓我很開心。能對其他教學團隊有微薄的貢獻，這是我的榮幸啊。
期待月鈴老師後續分享學生作品，到時候我也可以把這個「出去轉了一圈又回來」的點子拿來
這才是我想要的生物趴辣客──獨樂樂不如眾樂樂。
2011年12月19日 星期一
【生物趴辣客四】毛根噬菌體的真相──回應福和國中簡芊卉小姐的不實指控
我從來沒想過，我一直都還在拖稿沒交心得文的2011年11月19日的生物趴辣客四，會因為毛根噬菌體引出後面這麼一連串軒然大波。
這篇文章很長，先給摘要：
1.我從來沒有自居為「我是毛根噬菌體的原創作者」。所有教學文都清清楚楚標示「用毛根做噬菌體，是福和國中簡芊卉老師的點子」這句話。
2.毛根噬菌體的真相為「用毛根做噬菌體這個點子，來自福和國中簡芊卉老師原創的 24面體毛根噬菌體。由於沒有文獻描述過噬菌體為24面，故我自行研究出20面體的做法」。
我只用了簡小姐「用毛根做噬菌體」的概念，並沒有跟她學作法，也沒有採用她無文獻支持的 24面體頭部結構。現行毛根噬菌體的 20面體頭部結構是我自己查證、研究出製作方法的，其後並由助教伙伴大貓解構研究出點對稱的作法，再由我寫出修正作法的教學文。事涉正確性，我不會將關鍵結構錯誤的模型運用在教學上；因此個人認為，在教學文中使用「點子」兩個字並無不妥。
3.按照學術發表倫理與引用原則，在只參考了她「用毛根做噬菌體」的「原創概念」，沒有用到任何她提供的素材（材料、模型結構、參考文獻、照片、製作流程、製作方法），也不是聯名發表的狀況下，在文章中引用原創作者的姓名足矣。
4.簡小姐從2009.12.14於阿簡生物筆記上得知我用毛根做噬菌體開始，至今已逾兩年，除前述網路文章外，尚包括2010年9月生物趴辣客一我當眾（也當著簡小姐的面）口頭告知現場所有與會者「這是簡芊卉老師的原創作品」以及2011年11月生物趴辣客四現場我告訴她某出版社想洽談授權為止，都沒有提出過任何異議，當天她給我的回饋小卡還提到「若有後續消息請與我聯絡」。我無法理解為何她在這個時間點才突然於短時間內快速大量發文強烈指責我疑似侵害/鄙視她的著作權。
雖然我不想把事情鬧大，但事涉個人名譽。且簡小姐已經把她的看法公布在個人部落格上希望我公開回應，因此以下是整件事情的詳細經過。
這篇文章很長，先給摘要：
1.我從來沒有自居為「我是毛根噬菌體的原創作者」。所有教學文都清清楚楚標示「用毛根做噬菌體，是福和國中簡芊卉老師的點子」這句話。
2.毛根噬菌體的真相為「用毛根做噬菌體這個點子，來自福和國中簡芊卉老師原創的 24面體毛根噬菌體。由於沒有文獻描述過噬菌體為24面，故我自行研究出20面體的做法」。
我只用了簡小姐「用毛根做噬菌體」的概念，並沒有跟她學作法，也沒有採用她無文獻支持的 24面體頭部結構。現行毛根噬菌體的 20面體頭部結構是我自己查證、研究出製作方法的，其後並由助教伙伴大貓解構研究出點對稱的作法，再由我寫出修正作法的教學文。事涉正確性，我不會將關鍵結構錯誤的模型運用在教學上；因此個人認為，在教學文中使用「點子」兩個字並無不妥。
3.按照學術發表倫理與引用原則，在只參考了她「用毛根做噬菌體」的「原創概念」，沒有用到任何她提供的素材（材料、模型結構、參考文獻、照片、製作流程、製作方法），也不是聯名發表的狀況下，在文章中引用原創作者的姓名足矣。
4.簡小姐從2009.12.14於阿簡生物筆記上得知我用毛根做噬菌體開始，至今已逾兩年，除前述網路文章外，尚包括2010年9月生物趴辣客一我當眾（也當著簡小姐的面）口頭告知現場所有與會者「這是簡芊卉老師的原創作品」以及2011年11月生物趴辣客四現場我告訴她某出版社想洽談授權為止，都沒有提出過任何異議，當天她給我的回饋小卡還提到「若有後續消息請與我聯絡」。我無法理解為何她在這個時間點才突然於短時間內快速大量發文強烈指責我疑似侵害/鄙視她的著作權。
雖然我不想把事情鬧大，但事涉個人名譽。且簡小姐已經把她的看法公布在個人部落格上希望我公開回應，因此以下是整件事情的詳細經過。
2011年12月15日 星期四
2011年12月14日 星期三
【Google Earth】輸入經緯度格式
Google Earth輸入經緯度格式
- 關於經緯度：
利用正負值區分東西經度與南北緯度
北緯與東經可不標N. E, 南緯與西經以”-“負值表示
輸入時緯度在前，經度在後 - 以度，分，秒的標示
dd mm ss.ss N, ddd mm ss.ss E
度分秒間均空一格，秒的標示可加小數點 - 以度為單位的標示
dd.dddddd N, ddd.dddddd E
就是度，後面標N或S，E或W
2011年12月13日 星期二
【爬蟲】疣尾蝎虎與壁虎筆記
昨天早上在家裡撿到一隻皮包骨的小壁虎乾，全長大約只有4 cm。還在想要怎麼把這麼小的乾屍做成標本，他突然在我手上睜開眼睛醒過來了。原來只是昏過去而已啊？不知道是餓昏的還是凍昏的，不過瘦成被我以為是乾屍，應該也很久沒有好好吃東西了吧。
我和爬蟲類不太熟，問了和兩爬很熟的學弟，得到超精簡壁虎筆記如下。
我忙著看他的疣鱗時，學弟又補充一句：「妳知不知道為什麼壁虎都要跑一小段就停下來，不會一直跑？」嗯，我不知道。
ps. 因為這隻疣尾蝎虎實在太小了，我又沒把微距鏡帶在身上，照片就什麼特徵也沒有啦。
※Panasonic DMC-ZS7
我和爬蟲類不太熟，問了和兩爬很熟的學弟，得到超精簡壁虎筆記如下。
「拿到壁虎，先看趾端。皮瓣單行的是壁虎，雙行的是蝎虎──妳這隻皮瓣雙行，是蝎虎。無疣蝎虎身上沒有疣，尾巴上沒有刺；疣尾蝎虎身上（體背兩側）有疣鱗（突起），尾巴上有刺。不過如果疣尾蝎虎的尾巴斷掉過的話，再長出來的尾巴就沒有刺，但可以看得出來尾巴斷掉過重長的痕跡。（一時找不到放大鏡，把望遠鏡倒過來當放大鏡用：「嗯，他背上有疣鱗，是疣尾蝎虎。」）
疣尾蝎虎很愛叫，就是常說的「會叫的壁虎」。一般說「濁水溪以北的不會叫，以南的會叫」真相是「北部的是無疣蝎虎，南部的是疣尾蝎虎」，根本就是兩個種。其實無疣蝎虎也會叫啦，只是叫聲比較不明顯。
另外，最常見的壁虎（不是「蝎虎」）是鉛山壁虎，是戶外的壁虎。疣尾和無疣則是居家良伴（？）。基本上只要會認鉛山壁虎、無疣蝎虎、疣尾蝎虎這三種，在台灣看到的大概90%的壁虎你就都認得出來了。」當然台灣的壁虎不只這三種，只是以數量而言，這三種最多。
我忙著看他的疣鱗時，學弟又補充一句：「妳知不知道為什麼壁虎都要跑一小段就停下來，不會一直跑？」嗯，我不知道。
「因為壁虎在跑步的時候需要大幅度扭動身體，沒辦法呼吸，所以他是憋氣跑步的，跑一小段就得停下來喘口氣。」這真是太有趣了，不知道其他爬蟲類（如蜥蜴）是不是也需要憋氣跑步？我記得蜥蜴也會跑一小段就停一下，但的確不知道他是不是憋氣跑步的；學弟也說他不知道。下次如果有查到資料再來分享吧。
ps. 因為這隻疣尾蝎虎實在太小了，我又沒把微距鏡帶在身上，照片就什麼特徵也沒有啦。
2011年12月8日 星期四
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