與有榮焉的快樂

收到上學期表現很優秀的小助教的信，說這學期申請到當中助教了。

前陣子也收到上學期的學生說輔上生科系的消息，還有另一個非常認真的小朋友想問「大學部進研究室」的事。

雖然都是他們自己的優秀，跟我實在沒什麼關係，但我還是會有「自以為對他們有些貢獻」的自我感覺良好的喜悅啊！這種與有榮焉的感覺，也算是當TA的快樂吧。

【廣告】第1屆生物趴辣客(Bio Potluck 1)

生物界最有活力的生物老師之一，阿簡，要辦第一屆的「生物趴辣客」（Bio Potluck）。所謂的Potluck是「每個人帶一道菜」的聚會，生物趴辣客就是每個人帶一個點子來互相分享。

我雖然只是個小小的TA，算不上嚴格定義的生物老師，看到消息還是馬上盤算著要端噬菌體出來當小菜──能有機會能參加這麼有趣的活動，一定要好好把握。結果大概是我反應太快的立刻鼓掌叫好，當場就被主廚阿簡拖進廚房裡去幫忙準備主菜了。

有鑑於主菜的上菜時間限制，當天我不會拿噬菌體當主題（不過還是會帶噬菌體去現場感染一下大家）。那要講什麼呢？內行的阿簡主廚指定了我的主菜──「動物園」。

動物園校外教學是我們每個學期的重頭戲，被玩過的學生都說好。目前我已經開始備料囉，希望當天能達到拋磚引玉的效果。

9月11日下午兩點，大家一起來生物趴辣客狂歡吧！

982傑出TA

教學發展中心公布982傑出TA名單囉，這是我第五次拿傑出TA了。

謝謝安排課程的陳老師和張學長長久以來對我的照顧，開課老師閔老師的信任，以及982公衛外系選一起合作的助教伙伴們與所有小朋友。校方的肯定，屬於參與這個課程的每一份子。

大家一起創造出的快樂回憶，就是身為TA最美好也最難忘的禮物囉。

【TA】KQS期中教學意見調查

「期中教學意見調查」對於調整後半個學期的教學方法與教學策略，是很好的參考依據，也是讓學習者和授課者交心互動的好機會。不過校方的網路版教學意見調查結果只有老師看得到，我們（TA）看不到，所以在期中考前一週我會自己發問卷做教學意見調查，以獲得即時的回饋。

KQS期中教學意見調查很簡單（是從教學發展中心學來的），只有四個問題：

• Keep：你希望這門課有哪些作法可以繼續保持下去？
• Quit：你希望這門課有哪些作法不要保持下去？
• Start：你希望這門課可以開始採用哪些新的作法？
• Others：另外，你對於這門課有無任何建議？

為了讓學生安心作答，問卷是匿名的；回收問卷的過程中也要注意保持學生繳交時的匿名狀態，要等學生全部交上來（都離開現場）以後才能看。

收回來以後，將答案整理分類，就可以知道全班大致學習狀況，以及對這門課的意見如何。

不要過度放大單一意見，要看整體的趨勢。學生喜歡的部分繼續保持下去，不喜歡的就全班一起來討論看看是不是需要調整修正，如果教學者本身有所堅持，可以藉這個機會和學生溝通，說明自己的理念。如果學生有些我們沒想到的新作法建議那就更好了，下半學期馬上就可以開始實施。

實施期中教學意見調查，除了能藉以調整教學策略，更會讓學生覺得「教學者願意接受我們的意見」，可增進師生互動與互信。有些學生會在教學意見調查裡表達對老師或助教的感謝，也是很好的情緒支持與授課動力。

這學期剛做完的期中教學意見結果相當不錯，還有人跟小助教告白說小助教很可愛（注意，助教不可以和學生發展私人關係啊！）。等下禮拜三期中考完，就要和學生們討論他們自己寫給助教們的意見和建議囉！

【TA】982第一堂課流程筆記

2010.03.03 第一堂課。宣布實驗室守則，【實驗一】複合顯微鏡的使用與維護。

14:00 助教群第一次meeting

• 課程理念、授課內容時程安排、工作分配
• 班級經營的風格設定、助教群的溝通協調
• 如何當個好TA？備課方法、作業、評分、回答問題小技巧
• Ceiba簡易使用說明
• 疑難雜症討論時間

15:00-15:10

• 教室環境設定，確定器材沒問題
• 開顯微鏡鎖

15:30 上課鐘響。第一階段：班級經營的課程設定

• 發課程表
• 課程簡介，助教群自我介紹，確定整學期的課程內容時程
• 注意事項說明與討論
• 點名確定人數、分組、加簽、徵求班代、登記分發課本
• 請學生填寫座位表與保險資料

16:10 第二階段：【實驗一】複合顯微鏡的使用與維護

• 課程目標
• 讓學生拿出顯微鏡（但先不插上電源）
• 顯微鏡的原理、構造、功能簡介，投影片對應實物
• 補充光圈與景深的概念
• 圖片實例說明影像「清晰度」的三個要素
• 概念解說完畢，顯微鏡插上電源，逐步操作
• 收好顯微鏡，宣布本週作業與下週注意事項，沒問題的同學可以離開了
• 值日生收字母玻片、鎖顯微鏡箱
• 處理學生個人疑問與需求

17:15-17:20助教群課後meeting

• 確認授課內容與交代事項是否清楚
• 小助教初登場心得或疑問
• 學生的疑難雜症探討

【書摘】《FBI教你讀心術》腦神經科學相關部分

書摘：《FBI教你讀心術》與腦神經科學有關的部分

書名：FBI教你讀心術：看穿肢體動作的真實訊息（What Every Body is Saying）
作者：Joe Navarro, Marvin Karlins
譯者：林奕伶
出版社：大是文化
出版日期：2009年03月31日
ISBN：9789866526190

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前言
P.30
本書強調人類大腦邊緣系統在有效理解與利用非語言訊號上，所扮演的關鍵角色。

（編按）
人類的大腦可以分為三個部分：腦核、腦緣、大腦皮質。

腦核掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡、早期感覺系統等。腦緣系統（大腦邊緣系統limbic system）負責行動、情緒、記憶處理等，另外還負責體溫、血壓、血糖及其他居家活動等。大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能。

（問題是，這個編者加註的內容沒有給原文專有名詞，我不知道他說的「腦核」是什麼東西的翻譯名詞啊！）

第一章
P.49
在意外發生後，一般人會出現大腦「思考」區域完全遭到大腦邊緣系統區域挾持的現象。思考腦受挾持的結果，會出現類似顫抖、迷惘、緊張、焦慮等的行為。

第二章
P.62
Paul MacLean 提出人類的腦是三合一腦，由爬蟲類腦（主幹）、哺乳類腦（邊緣）、人類腦（新大腦皮質）所構成。

P.63-P.64
在我們對非語言溝通的研究中，腦緣系統就是行動的起源。大腦的這個部分會對周遭環境做出反射性且立即性的反應，分秒不差且不假思索。因此，它所散發出的是對對周遭資訊的真實反應。因為一力承擔我們的生存，所以腦緣系統從不休息，一直都是處於運作狀態。

P.64
腦緣系統也是我們的情感中心。訊號會從這個地方送到大腦的其他部分，然後再協調我們的行為。這些行為關係到我們的情緒或生死存亡……。這些反應是不假思索產生的，不同於語言，因此真實無偽。……這部份是誠實的腦。

新大腦皮質（neocortex）意指新的腦，又被稱為人類的、思考的、或智力的腦，負責的是較高階的認知與記憶。這部份的腦區分了人類與其他哺乳動物，因為有相當大量（腦皮質層）用於思考。……這部份是「說謊的腦」，因為可以進行複雜的思考。腦會欺騙，且常常有欺騙行為。

P.67
腦緣系統確保人類生存的典型方法之一，就是在遇到危險時控制我們的行為。……為了確保我們的生存無虞，大腦對痛苦或威脅的精密反應有三種形式：靜止、逃跑與奮戰（Freeze, Flight, Fight）。

（P.68：動物行為相關敘述：靜止──措手不及求生術）

【TA】分子遺傳實驗

分子遺傳實驗課程筆記

＜授課重點＞

1. 何謂分子遺傳學？
2. 質體DNA的萃取
3. 各種儀器操作

＜課堂流程＞

1. 背景理論解釋
2. 實驗操作：解說和實做交互進行（時間掌控！）

＜寓教於樂＞

• 毛根製作噬菌體模型，可當教材（拆解DNA與蛋白質殼），亦可做為鼓勵學生的獎品
• 原創概念來自福和國中簡芊卉老師，我自己修改結構

蛋白質殼：正20面體，中軸，腳
核酸：雙股螺旋DNA