2010年11月19日 星期五

2010年11月10日 星期三

【TA】「助教,可以用走的嗎?」──關於跑台

跑台,是生物相關實驗課程常用的考試方法之一。我自己從大一跑到大四,從被考著玩的學生跑成玩學生的助教,這才逐漸發現跑台其實有很多很有趣的玩法。


跑台的基本遊戲規則是「每張桌子上都有不同的題目」,原則上題目數大於或等於學生數。考試時所有學生在不同題目前就定位,每題固定時間(30秒/40秒/1分鐘),時間到就換下一題(計時的方式可以參考「Powerpoint在跑台計時上的應用」)。

跑台的內容呢?基本考法是「看到實物寫出名稱」,「實物」包括顯微鏡下的玻片(例如動植物組織玻片)、各種標本與模型(骨骼、肌肉、器官、整隻動物、植物部位等等)。有時候因為標本不易取得或代價昂貴(例如要考青蛙或老鼠的肌肉或器官,為了考試犧牲動物是否值得?),也會改用照片來考試。此外,我也會用Powerpoint編排題目印出來考試。

2010年10月26日 星期二

無常

最近得知,我當小助教時帶過的某位學生的妻子,過世了。

看到這個消息,真的很難過。

雖然帶完班後有保持聯絡的學生只是少數,但我仍有默默看他們班版的習慣。即使他們大部分都已經是看遍人世間生離死別的醫師,我還是私心的不希望自己的學生這麼早就要面對生離死別的痛。

祝福他能夠早日度過如此巨大的傷痛,也希望大家好好珍惜身邊的一切。

2010年10月11日 星期一

夢幻部位露骨照

身為和大喵同時期被KYWu老大宣判為變態的生物人,雖然沒辦法像怡嘉一樣弄出胎盤照來讓人膜拜,不過偶爾也該來點驚人的照片。是的,本文將首度公開本人在阿簡口中的夢幻部位露骨照。

2010年10月6日 星期三

【新聞】2010諾貝爾生理醫學獎

2010諾貝爾生理醫學獎,頒給試管嬰兒之父 Robert G. Edwards。

2010 Nobel Phy. Med

體外受精技術(IVP)的確是非常了不起的突破,造福為數眾多的不孕症患者。恭喜Robert R. Edwards。

2010年9月20日 星期一

【資源】Powerpoint在跑台計時上的應用

這是篇早就該寫出來,但是一直放到忘記了的文章。被阿簡提醒以後趕快來寫以免再次忘記。

有修過普動實驗的,一定都考過跑台。其實很多生物相關課程都會考跑台,我自己就從大一一路跑台到大四。考試前老師或助教布置好考場,所有學生進去就定位,每題固定時間(30秒到 1分鐘不等),時間到就全班換位置回答下一題,直到所有題目輪完為止。

2010年9月16日 星期四

【981Med01】好友象之歌

去年981Med01到動物園校外教學時,非洲象組改編了「手牽手」大合唱。他們在現場做了跑馬燈字幕,雖然用的紙有點多,但是效果還不錯。經組長同意,貼出來分享。

2010年9月13日 星期一

台北市立動物園校外教學教案設計分享

到台北市立動物園校外教學,是台大普動實驗每學期最令人期待的活動之一。

其實校外教學不一定要去動物園,也有助教喜歡帶學生去關渡或烏來(或者去完動物園再另外找時間帶出去賞鳥)。不過大部分的班級都還是帶到動物園,因為教學效果的可掌控性較高。普動實驗的課程內容(食譜)大致是固定的,但要端哪些菜出來,菜要怎麼炒,常由各班大助教按照自己的行事風格決定。下面分享我的作法。

2010年9月12日 星期日

第一屆生物趴辣客(Bio Potluck)

昨天下午,參加了阿簡辦的第一屆生物趴辣客(Bio Potluck 1)。

與有榮焉的快樂

收到上學期表現很優秀的小助教的信,說這學期申請到當中助教了。

前陣子也收到上學期的學生說輔上生科系的消息,還有另一個非常認真的小朋友想問「大學部進研究室」的事。

雖然都是他們自己的優秀,跟我實在沒什麼關係,但我還是會有「自以為對他們有些貢獻」的自我感覺良好的喜悅啊!這種與有榮焉的感覺,也算是當TA的快樂吧。

2010年8月27日 星期五

【廣告】第1屆生物趴辣客(Bio Potluck 1)

生物界最有活力的生物老師之一,阿簡,要辦第一屆的「生物趴辣客」(Bio Potluck)。所謂的Potluck是「每個人帶一道菜」的聚會,生物趴辣客就是每個人帶一個點子來互相分享。

我雖然只是個小小的TA,算不上嚴格定義的生物老師,看到消息還是馬上盤算著要端噬菌體出來當小菜──能有機會能參加這麼有趣的活動,一定要好好把握。結果大概是我反應太快的立刻鼓掌叫好,當場就被主廚阿簡拖進廚房裡去幫忙準備主菜了。

有鑑於主菜的上菜時間限制,當天我不會拿噬菌體當主題(不過還是會帶噬菌體去現場感染一下大家)。那要講什麼呢?內行的阿簡主廚指定了我的主菜──「動物園」。

動物園校外教學是我們每個學期的重頭戲,被玩過的學生都說好。目前我已經開始備料囉,希望當天能達到拋磚引玉的效果。

9月11日下午兩點,大家一起來生物趴辣客狂歡吧!

2010年8月24日 星期二

982傑出TA

教學發展中心公布982傑出TA名單囉,這是我第五次拿傑出TA了。

謝謝安排課程的陳老師和張學長長久以來對我的照顧,開課老師閔老師的信任,以及982公衛外系選一起合作的助教伙伴們與所有小朋友。校方的肯定,屬於參與這個課程的每一份子。

大家一起創造出的快樂回憶,就是身為TA最美好也最難忘的禮物囉。

2010年4月16日 星期五

【TA】KQS期中教學意見調查

「期中教學意見調查」對於調整後半個學期的教學方法與教學策略,是很好的參考依據,也是讓學習者和授課者交心互動的好機會。不過校方的網路版教學意見調查結果只有老師看得到,我們(TA)看不到,所以在期中考前一週我會自己發問卷做教學意見調查,以獲得即時的回饋。

KQS期中教學意見調查很簡單(是從教學發展中心學來的),只有四個問題:
  • Keep:你希望這門課有哪些作法可以繼續保持下去?
  • Quit:你希望這門課有哪些作法不要保持下去?
  • Start:你希望這門課可以開始採用哪些新的作法?
  • Others:另外,你對於這門課有無任何建議?
為了讓學生安心作答,問卷是匿名的;回收問卷的過程中也要注意保持學生繳交時的匿名狀態,要等學生全部交上來(都離開現場)以後才能看。

收回來以後,將答案整理分類,就可以知道全班大致學習狀況,以及對這門課的意見如何。

不要過度放大單一意見,要看整體的趨勢。學生喜歡的部分繼續保持下去,不喜歡的就全班一起來討論看看是不是需要調整修正,如果教學者本身有所堅持,可以藉這個機會和學生溝通,說明自己的理念。如果學生有些我們沒想到的新作法建議那就更好了,下半學期馬上就可以開始實施。

實施期中教學意見調查,除了能藉以調整教學策略,更會讓學生覺得「教學者願意接受我們的意見」,可增進師生互動與互信。有些學生會在教學意見調查裡表達對老師或助教的感謝,也是很好的情緒支持與授課動力。

這學期剛做完的期中教學意見結果相當不錯,還有人跟小助教告白說小助教很可愛(注意,助教不可以和學生發展私人關係啊!)。等下禮拜三期中考完,就要和學生們討論他們自己寫給助教們的意見和建議囉!

2010年3月4日 星期四

【TA】982第一堂課流程筆記


2010.03.03 第一堂課。宣布實驗室守則,【實驗一】複合顯微鏡的使用與維護。
14:00 助教群第一次meeting
  • 課程理念、授課內容時程安排、工作分配
  • 班級經營的風格設定、助教群的溝通協調
  • 如何當個好TA?備課方法、作業、評分、回答問題小技巧
  • Ceiba簡易使用說明
  • 疑難雜症討論時間
15:00-15:10
  • 教室環境設定,確定器材沒問題
  • 開顯微鏡鎖
15:30 上課鐘響。第一階段:班級經營的課程設定
  • 發課程表
  • 課程簡介,助教群自我介紹,確定整學期的課程內容時程
  • 注意事項說明與討論
  • 點名確定人數、分組、加簽、徵求班代、登記分發課本
  • 請學生填寫座位表與保險資料
16:10 第二階段:【實驗一】複合顯微鏡的使用與維護
  • 課程目標
  • 讓學生拿出顯微鏡(但先不插上電源)
  • 顯微鏡的原理、構造、功能簡介,投影片對應實物
  • 補充光圈與景深的概念
  • 圖片實例說明影像「清晰度」的三個要素
  • 概念解說完畢,顯微鏡插上電源,逐步操作
  • 收好顯微鏡,宣布本週作業與下週注意事項,沒問題的同學可以離開了
  • 值日生收字母玻片、鎖顯微鏡箱
  • 處理學生個人疑問與需求
17:15-17:20助教群課後meeting
  • 確認授課內容與交代事項是否清楚
  • 小助教初登場心得或疑問
  • 學生的疑難雜症探討